Semejanzas y diferencias.

 Semejanzas

Materials didàcticos.	Son aquellos recursos que se utilizan para facilitar  los procesos de enseñanza aprendizaje.	Los dos son instrumentos que facilitan los estilos de  aprendizaje en los estudiantes.	Son material de apoyo que el docente utiliza para el desarrollo de los procesos.	Son medios educativos importantes para el aprendizaje.
Recursos docentes.	El material educativo  está destinado a docentes y el material didáctico a los alumnos.	Son los medios por los cuales se dispone para conducir el aprendizaje de los alumnos.	Los dos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo sistemático estimulando la función de los sentidos y destrezas	Los dos tienen variación de material educativo para docentes y estudiantes.

 

Ejemplos de materiales  y recursos didàcticos.

·         Pizarra, tiza, marcadores delebles.

·         Proyectores (video beam), láminas, carteles.

·         Software de aprendizaje, secuencias audiovisuales, enciclopedias en línea.

·         Material de laboratorio científico, prácticas experimentales, ejercicios de campo.

·         Libros de texto, diccionarios de diversos tipos, cuadernos, blocs de hojas.

·         Reglas de distintos tipos, calculadoras, compases, escuadras

·         Maquetas, simuladores, organigramas, gráficos.

 

 

 

 

 

Caracterìticas de los materiales didàcticos para docentes.

Los medios utilizados para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje cumplen con las siguientes características:

Son fáciles de usar.

Pueden ser de uso individual o colectivo.

Se pueden adaptar a diversos contextos.

Se pueden modificar de acuerdo al contenido de un tema.

Proporcionan información.

Cuentan con capacidad de motivación.

Se pueden adecuar a la capacidad de cada alumno.

Estimulan el desarrollo de estrategias de aprendizaje en los alumnos y de habilidades metacognitivas. 

Guían los aprendizajes de los alumnos.

Pueden estar disponibles al momento que se necesiten. 

Entre otras.

 

 Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si necesita personal especializado,…Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel individual, pequeño grupo, gran grupo;Versatilidad: Adaptación a diversos contextos: entornos, estrategias didácticas, alumnos;Abiertos,:permitiendo la modificación de los contenidos a tratar;Que  promuevan el uso de otros materiales (fichas, diccionarios...) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo cooperativo); Proporcionar información. Prácticamente todos los medios didácticos proporcionan explícitamente información: libros, videos, programas informáticos...;Capacidad de motivación. Para motivar al alumno/A, los materiales deben despertar y mantener la curiosidad y el interés hacia su utilización, sin provocaransiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran negativamente en los aprendizajes;  Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as. Los buenos materiales tienen en cuenta las características psicoevolutivas de los/as alumnos/as a los que van dirigidos (desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades…) y los progresos que vayan realizando;  Estimularán el desarrollo de habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje en los alumnos, que les permitirán planificar, regular y evaluar su propia actividad de aprendizaje, provocando la reflexión sobre su conocimiento y sobre los métodos que utilizan al pensar. Ya que aprender significativamente supone modificar los propios esquemas de conocimiento, reestructurar, revisar, ampliar y enriquecer las estructura cognitivas; Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben facilitar aprender.

Funciones de los materiales didàcticos para docentes.

 Los materiales didácticos deben estar orientados a un fin y organizados en función de los criterios de referencia del currículo. El valor pedagógico de los medios, está íntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias cualidades y posibilidades intrínsecas. La inclusión de los materiales didácticos en un determinado contexto educativo exige que el profesor o el Equipo Docente correspondiente tengan claros cuáles son las principales funciones que pueden desempeñar los medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Señalamos a continuación diversas funciones de los materiales didàcticos para docentes.

 Innovación: Cada nuevo tipo de materiales plantea una nueva forma de innovación. En unas ocasiones provoca que cambie el proceso, en otras refuerza la situación existente; 

 Motivación: Se trata de acercar el aprendizaje a los intereses de los niños y de contextualizarlo social y culturalmente, superando así el verbalismo como única vía;

Estructuración de la realidad: Al ser los materiales mediadores de la realidad, el hecho de utilizar distintos medios facilita el contacto con distintas realidades, así como distintas visiones y aspectos de las mismas; 

 Facilitadora de la acción didáctica:Los materiales facilitan la organización de las experiencias de aprendizaje, actuando como guías, no sólo en cuanto nos ponen en contacto con los contenidos, sino también en cuanto que requieren la realización de un trabajo con el propio medio;

 Formativa: Los distintos medios permiten y provocan la aparición y expresión de emociones, informaciones y valores que transmiten diversas modalidades de relación, cooperación o comunicación.

Materiales didàcticos para docentes.

 Los materiales didácticos son los elementos que empleamos los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros/as alumnos/as (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software,…). También consideramos materiales didácticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los/as alumnos/as trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos. Se podría afirmar que no existe un término unívoco acerca de lo que es un recurso didáctico, así que, en resumen, material didáctico es cualquier elemento queen un contexto educativo determinado, es utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Clasificacion de recursos didàcticos para docentes.

 

Los recursos didácticos pueden clasificarse de la siguiente manera:

 

Material permanente de trabajo. Todo lo que se usa a diario en la enseñanza, ya sea para llevar registro de la misma, ilustrar lo dicho o permitir otro tipo de operaciones.

Material informativo. Aquellos materiales en los que se halla contenida la información y que son empleados como fuente de saberes.

Material ilustrativo. Todo aquello que puede usarse para acompañar, potenciar y ejemplificar el contenido impartido, ya sea visual, audiovisual o interactivo.

Material experimental. Aquel que permite a los alumnos comprobar mediante la práctica y la experimentación directa los saberes impartidos en clase.

Material tecnológico. Se trata de los recursos electrónicos que permiten la generación de contenidos, la masificación de los mismos, etc., valiéndose sobre todo de las llamadas TIC.

Ejemplos de recursos didácticos

Recursos didácticos laboratorio

Todos los materiales de un laboratorio científico son ejemplos de recursos didácticos.

 

 

Importancia de los recursos didàcticos para docentes.

 Los medios y recursos didácticos brindan un vínculo directo de los estudiantes con la realidad del contexto físico y social, pues además de la simple información ellos necesitan crear, manipular, vivenciar diversos medios y recursos que los  motiven a participar activamente en el proceso educativo fomentando el cuestionamiento, la discusión, el debate, la interacción, la experiencia, en un escenario donde se facilite la comunicación con el docente y con su capacidad de evidenciar que los medios y recursos didácticos fueron realmente útiles en la construcción de su  aprendizaje.

 

Los recursos didácticos permiten adaptar la enseñanza a distintas formas de aprendizaje.

Los recursos didácticos son fundamentales en cualquier modelo educativo. Por un lado, porque dinamizan la transmisión de saberes y permiten que ésta se dé según modelos y formas distintas, lo cual es vital si se considera que no todo el mundo aprende de la misma manera.

 

Por otro lado, suelen incorporar a la enseñanza recursos técnicos y tecnológicos más modernos, lo cual permite la actualización de la enseñanza, permitiendo nuevas dinámicas y experiencias académicas. 

Recursos didàcticos para docentes.

Los recursos didácticos, materiales didácticos o auxiliares didácticos son cualquier tipo de soporte material o tecnológico que facilita o propicia el proceso de enseñanza y aprendizaje. Suelen ser empleados por los educadores en instituciones pedagógicas o formativas, como una forma de complementar o de hacer más eficientes sus labores.

 

No existe un concepto estricto y universal respecto a qué cosa es y qué no un recurso didáctico. Básicamente porque cualquier cosa puede serlo, siempre que cumpla con la función de facilitar el aprendizaje o de adaptarlo a las necesidades específicas de cierto tipo de alumno.

 

Por ejemplo, algunos recursos permitirán aprendizajes significativos, con una alta participación del alumno, mientras que otros servirán más bien de soporte comunicativo al docente, o simplemente como material de refuerzo.

 

Aunque no existe un acuerdo respecto a la nomenclatura de estos elementos, algunos autores prefieren establecer una diferencia entre:

 

Recursos didácticos. En algunos casos se utiliza para designar a los elementos materiales que sirven de auxiliares en el proceso de enseñanza, como lápices, marcadores o la pizarra.

Materiales didácticos. Suele utilizarse para aludir a los elementos dispuestos pedagógicamente de antemano para facilitar el proceso de aprendizaje, es decir, a los recursos ex profeso para la enseñanza, como libros de texto, presentaciones audiovisuales, etc.